16 День педагогічної практики 30.09.19

         Сьогодні розпочався наш четвертий тиждень практики у школі. Вже зовсім скоро ми будемо справжніми вчителями математика, закрема алгебри, геометрії та  вчителями інформатики. Хвилювання було позаду, я можу з гордістю сказати я готовий, оскільки я знаю, що в мене все вийде і мені це подобається. Але це буде згодом, а зараз я ще спостерігаю за уроками професіоналів та самим навчально-виховним процесом в школі.     

      На сьогоднішньому уроці алгебри в 10 класі діти почали готуватися до контрольної роботи з теми "Перетворення та властивості функції", що буде на наступному тижні. Урок почався з перевірки домашнього завдання, але майже весь клас не виконав його в повному обсязі, тому Ніна Федорівна розсердилася, оскільки вона завжди каже про те, що якщо зовсім не виконане домашнє завдання, в потрібно попередити перед уроком, а якщо тільки деякі завдання, то потрібно спросити або в неї або в однокласників, які його виконали. Далі була робота біля дошки, вчитель використовує не тільки завдання з підручника, а й завдання з ЗНО різних років. Також Ніна Федорівна постійно наголошує на тому, що потрібно все розписувати, а не рахувати усно, тому, що на ЗНО роблять найчастіше помилки в розрахунках. В цілому урок пройшов плідно, учні активно працювали біля дошки та на місцях.

    Цей тиждень почався насичено, різними подіями і цей день пройшов душе швидко та з користю для мене.

15 День педагогічної практики 27.09.19

         Сьогодні мій день повністю був присвячений відвідуванню уроків алгебри. Спочатку в 11 була алгебра. Після перевірки домашнього завдання, Ніна Федорівна провела актуалізацію опорних знань. Вчитель заздалегідь підготувала картки, в які учні записували рішення, відповіді і здали для перевірки. Оскільки діти вже не перший урок вивчають показникові нерівності, то на цьому уроці учні закріплювали і удосконалювали навички їх розв'язання біля дошки і в зошитах. І знову ж таки, який урок поспіль Ніна Федорівна мотивує дітей тим, що в ЗНО багато показникових нерівностей і рівнянь, тому учням потрібно чітко знати різницю між ними і способами розв'язання. У завершальній частині уроку по традиції закріплення основних моментів, рефлексія. Проводиться підведення підсумків уроку, дається домашнє завдання. Для себе на цьому уроці я відмітив, що вчитель вміло тримається перед класом, володіє ним, до дітей відноситься з повагою, дотримує тактовність, тож взаємостосунки дітей з вчителем довірчі. До окремих учнів Ніна Федорівна застосовує індивідуальних підхід. 

          В 7-В за розкладом сьогодні теж алгебра, тому я вирішив бути присутнім на ній. Тема - "Властивості степеня". Урок почався тільки після того, як всі діти підготувалися і на партах лежало все необхідне, вчитель зачекала. Потім було проведено актуалізацію опорних знань: "Що таке степень? Що таке основа степеня та показник степеня? Які 7 основних властивостей степеня ми з вами використовуємо? Наведіть приклади?. Після актуалізації учні розвязували завдання біля дошки. Учні дуже уважні і старанні. Урок був проведений на високому рівні.

       На цьому уроці найбільше мені сподобалося те, що Ніна Федорівна постійно використовує якісь приказки, вислови, приклади з життя, які допомагають учням краще запам'ятовувати матеріал та QR-code дуже вдалі підказки, що були залучені в уроці.  Таким чином діти швидко згадали в чому відмінність і як швидко визначити яку властивість трема застосувати.

       День був дуже насиченим і приніс багато корисного!

14 День педагогічної практики 26.09.19

      Сьогодні 10 клас відпочивав від математики, тому я відвідав уроки алгебри в 11 класі та в 7-В класі.

    Урок алгебри в 11 класі розпочався з перевірки домашнього завдання, один учень на дошці написав відповіді, а всі порівнювали їх зі своїми відповідями у зошиті.             Потім було повторено теоретичний матеріал методом фронтального опитування. На цьому уроці діти почали вивчати показникові нерівності, вони по черзі виходили до дошки та розв'язували нерівності. Ніна Федорівна постійно нагадувала про те, що показникові рівняння та нерівності є на ЗНО. Підготовлені QR-code за якими зашифровані формули та приклади розв'язування рівнянь та нерівностей, якщо учень забув чи не пам'ятає, то він міг відсканувати QR-code та дізнатися або пригадати. Урок пройшов на високому рівні, в кінці деякі учні отримали оцінки.

       Також сьогодні побував на уроці алгебри у 7-В класі. Урок був насичений, діти активно працювали на уроці, якщо учень біля дошки не розумів щось, то Нана Федорівна задавала запитання, які допомагали йому. На уроці було багато наочностей, прикладів з життя, що давало змогу дітям краще зрозуміти матеріал.  За результатами роботи учнів біля дошки можна впевнено сказати, що вони достатньо добре зрозуміли новий матеріал. Таким чином, урок пройшов досить плідно.

13 День педагогічної практики 25.09.19

       Розпочався день з уроку інформатики в 10 класі, який проводив я. Для активізації пізнавальної діяльності учнів і мотивації я  нагадав про практичну роботу яка буде в кінці уроку. Далі  повідомив тему уроку і провів фронтальне опитування з пройденого матеріалу. Основна частина уроку була присвячена Темі " Інтернету та як навчатися в інтернеті". Після кожної частини навчального матеріалу я проводив рефлексію. Дійсно, учні загорілися та відчувалося, що учням цікаво та користно, може вони будуть використовувати свої навички в майбутньому. 

        За допомогою QR-code було зашифровані посилання на онлайн курси, розгляд онлайн курсів зацікавило учнів, чому? Тому що учнів цікавить безкоштовне навчання для себе! Телефони не тільки для гри та переписки та ще для важливого на уроці, використання телефонів це зручний спосіб привчати учнів для роботи не тільки за комп'ютером, але і на телефоні, чому ? Тому що це зручно, тому що це мобільно! Деб ти не знаходився можна, в науковому, в робочому стилі, використовувати телефони!

        Загалом урок пройшов чудово. Морально-психологічний клімат був позитивним та комфортним. Дисципліна була на високому рівні. Домашнім завданням було зареєструватися на будь-якому з курсів та проаналізувати структуру курсів з кожного сайту.

12 День педагогічної практики 24.09.19

      Сьогодні свій день я почав з урока алгебри в 11 класі. Діти продовжують вивчати "Показникові рівняння". Оскільки Ніна Федорівна у цьому класі викладає вже не перший рік, то діти знають, що одразу після дзвоника вони повинні повторити теоретичний матеріал, який було задано додому. Сьогодні всі учні виконали письмове домашнє завдання але не всі вивчили теорію, тому їм було складно сприймати матеріал. На уроці учні виходили до дошки та розв'язували завдання. Також протягом всього уроку було повторення за різні класи. Не всі учні були активні на уроці, але загалом урок був продуктивний.

   Після алгебри ми пішли на геометрію в 10 клас. Спочатку уроку Ніна Федорівна дала учням математичний диктант, на ньому діти сиділи тихо та кожний в своєму листочку. Темп запитань був досить швидким, тому списати не було шансів. Потім була міні самостійна робота на три рівні складності, учні повинні були обрати один рівень і розв'язати його, а поки вони виконували завдання, вчитель ходила по класу та перевіряла зошити з домашнім завданням. Після самостійної роботи учні ще раз повторили теорію та почали вивчати нову тему "Паралельність прямих в просторі". Ніна Федорівна для пояснення використовувала схеми та моделі фігур, щоб діти могли наочно побачити паралельність об'єктів. Діти по різному сприймали матеріал, хтось одразу сприймав, а хтось постійно перепитував, але всі були активні на уроці і намагались як найкраще зрозуміти. Отже урок пройшов як завжди на високому рівні, навіть не зважаючи на те, що він останній і діти вже втомленні.

11 День педагогічної практики 23.09.19

      Сьогодні розпочався третій тиждень моєї педагогічної практики. День почався з 2х уроків геометрії і я мав змогу побачити зовсім інший стиль викладання математики. Ніна Федорівна розпочала урок з перевірки домашнього завдання. Поки вчитель перевіряла зошити, діти повторювали теоретичний матеріал. Актуалізація була проведена за допомогою фронтального опитування. 

  Після повторення теоретичного матеріалу, діти почали розв'язувати задачі. Оскільки учні вже дорослі, то багато завдань вони розв'язують самостійно. Ніна Федорівна на дошці побудувала рисунки, а потім з допомогою дітей написала алгоритм розв'язання задач. Далі учні в зошитах самостійно розв'язували задачі з описом, а вчитель підходила і відповідала на запитання учнів.

    Дисципліна у класі відмінна, учні старанно розв'язували задачі, сильніші учні допомагали слабшим. Всі учні виконали завдання, але не всі змогли описати його. Ніна Федорівна наголосила на тому, що потрібно вчитися описувати, оскільки на ЗНО є завдання з описом. В кінці уроку вчитель задала учням домашнє завдання та детально пояснила його. Таким чином, я вважаю, що урок пройшов дуже продуктивно, діти засвоїли матеріал та побачили над чим їм ще потрібно працювати.       

      Також я сьогодні відвідав  урок історії та урок біології. Хочу відзначити, що не дивлячись на те, що я вчитель математики, нам цікаво сидіти на інших уроках, оскільки я для себе дізнаємось багато чого нового. 

       Також провів бесіду з учнями з правил поведінки в побуті, діти відповідально ставляться до своїх обов'язків вдома, допомагають та небайдужі до свого побуту.

10 День педагогічної практики 20.09.19

          Сьогодні був напрочуд спокійний день. Не знаю, чи то настрій такий, але здавалось, що все неначе уповільнилась, ніхто нікуди не поспішає, всі спокійні і зайняті роботою. Одним словом, день задав усім робочу атмосферу.

       Я відвідав урок зарубіжної літератури  в закріпленому за мною 10 класі. На уроці багато уваги приділялося розвитку пізнавальних компетентностей учнів. Урок був детально продуманий, тому кожна хвилина була раціонально використана, доречно застосоване ІКТ. вчитель приділяє належну увагу розвитку умінь самостійно здобувати знання та застосовувати їх на практиці.

        Також я відвідав уроки алгебри в 11 класі. Тема - "Показникові рівняння". На початку уроку перед учнями були поставлені завдання, на які протягом уроку неодноразово наголошувалося. Потім вчитель почала перевіряти як учні виконали домашнє завдання, по одному викликаючи до дошки на кожен приклад, де вже завчасно були записані відповіді. Вчитель просила учнів пояснювати як отрималося ці відповіді і яка різниця між схожими на перший погляд завданнями, чому у них різні способи розв'язування, на що треба звертати увагу. 

       Актуалізація опорних знань була проведена за допомогою фронтального опитування. Перед тим, як почати пояснювати новий матеріал, вчитель провела мотивацію навчальної діяльності, повідомивши про те, що в ЗНО 2020 року досить велика частина завдань з показниковими рівняннями і нерівностями, тим самим зацікавивши і заохотивший учнів на сприймання нової теми. Після викладення теоретичного матеріалу перейшли до практики - розв'язування найпростіших рівнянь біля дошки. Методи навчання, використовував вчитель під час уроку,  різноманітні - словесні, наочні, практичні, логічні та інші. Вони сприяють кращому засвоєнню навчального матеріалу учнями. Тому урок пройшов досить плідно. 

          Також я провів з учнями свого класу годину спілкування на тему "Як уникнути кримінальної ситуації?". Учні мають знати свої права, але й не забувати про обов’язки, дотримуватися їх, виховувати в собі почуття людської гідності для того щоб уміти захистити себе, щоб не порушувати законів, щоб не припуститися невиправних помилок, щоб уникнути кримінальних ситуацій. Тож я запропонував учням заповнити таблицю, поділену на 2 колонки -права/обов'язки громадянина в державі, в школі, вдома.

9 День педагогічної практики 19.09.19

        Новий день "порадував" нам чудовий сонячний ранок. Для мене цей день був цікавим, а для дітей продуктивним. 

       Сьогодні я був присутнім на уроках біології і фізики у свого 10 класі. На уроці біології вчитель уважно слідкувала за виконанням вправ та в разі необхідності, коректно коригувала відповіді учнів. На уроці мені сподобалось як робота вчителя, так і робота учнів. Діти були зацікавленими, а вчитель - в міру вимоглива. Одразу видно, що вона має в учнів авторитет та добре підтримує дисципліну. 

       Потім я відвідав урок геометрії в 9 класі. Урок розпочався з перевірки домашнього завдання біля дошки та мотивації подальшої навчальної діяльності. Вчитель розповіла учням про поширену зараз комп'ютерну  перевірку математичних робіт та особливості розв'язання деяких завдань з таких робіт. Це дуже зацікавило учнів і вони з задоволенням вивчали новий спосіб розв'язання рівнянь - графічний. Під час розв'язання задач біля дошки, вчитель навчала учнів правильної математичної мови і допомагала будувати деякі графіки, наголошуючи на необхідності точних побудов.

        Загалом урок пройшов на високому рівні, всі діти були активними, дисциплінованими та організованими. 

8 День педагогічної практики 18.09.19

     Сьогодні був дуже цікавий день. Оскільки в моєму класі була нульовка, я провів 2 урока з інформатики в своєму класі за яким був закріплений.

   Урок почався як завжди з привітіння та перевірки домашнього завдання методом фронтального опитування. Не всі діти активно відповідали на запитання, але вже в середині уроку вони активізувалися и почалась активна робота. Далі вчитель повідомила нову тему "Інформаційна безпека". Пояснюючи новий матеріал, одразу зацікавив дітей, вони сиділи тихо та уважно слухали, і що потрібно записували у зошитах. На своєму уроці використовував принцип наочності та доступності, що сприяло кращому засвонню матеріалу. Для того, щоб діти легше запам'ятовували інформацію, використовував аналогію. Таким чином, опитуючи учнів в кінці уроку було видно, що діти гарно засволи новий матеріал.

      На попередньому уроці вчитель задав  учням на домашнє завдання зашифрувати за допомогою QR-code посилання на картинку, тож цю ідею я підтримав, і на самому уроці ми розбирали які картинки вибрали учні до теми "Інформаційна безпека". Дуже сучасно підійшов до проблеми інформаційної безпеки, учні показували дійсно рівень сучасності та володіння своєю цифрової компетентностью. Створивши зашифровану картинку, та декодуючи її на уроці, я розглянув як же учні сприймають безпеку інформаціїї, було дууужееее цікаво!

      Проведений  урок,був цікавим та зрозумілий для учнів та  можу сказати, що мета данного уроку досягнута. 

     Сьогодні я відвідав ще уроки алгебри у 11 класах. Дуже помітна різниця між рівнями засвоєння попереднього матеріалу в класі серед учнів. Здавалось б, матеріал один і той же, і темп роботи в класі, але одні учні можуть похизуватися довгостроковою пам'яттю, а інші багато чого вже забув із матеріалу попередніх тем. Діти губляться біля дошки, коли бачать щось із того, що вчили давно. Тому вчитель постійно говорить учням, наскільки важливе повторення. І на уроках для цього підбирає систему завдань, для розв'язування яких від учня вимагається не тільки знати дану тему, але й пам'ятати минулі теми.

       Було помічено, що більшість помилок учні зробили, вже дійшовши в ході розвязування складної нерівності до елементарного прикладу - заплуталися зі знаками, щось не помітили, про щось забули. Таким чином, вчителю знову прийшлося нагадувати учням про повторення, про уважність, зосередженість, які так необхідні в навчанні і особливо під час ЗНО. Це дуже змотивувало старшокласників і до кінця уроку вони були дуже уважні, старалися біля дошки проговорювати вголос важливі моменти.

7 День педагогічної практики 17.09.19

       Сьогоднішній день пройшов у спокійній робочій атмосфері. Зранку відвідав урок біології у закріпленому за мною класі. Урок, як зазвичай, можна схарактеризувати великою кількістю форм роботи, які вчитель постійно змінювала, зразковою поведінкою учнів, значним рівнем активності учнів, що відобразилось на їх оцінюванні.

         Після біології, я проводив 2 уроку алгебри  на якому ми з учнями почали вивчати нову тему "Парність та непарність функції". Урок як завжди почався з перевірки домашнього завдання, відповіді якого було написано на дошці. Впевнившись, що труднощів не було,  перейшов до актуалізації попередніх знань учнів з  теми "Функції", яка була проведена у формі фронтального опитування. Після цього провів мотивацію навчальної діяльності учнів за допомогою словесного методу. Таким чином, учні були налаштовані на сприйняття нового матеріалу. 

        Теоретичний матеріал, як завжди, викладав чітко, систематично, послідовно і лаконічно. Після цього перейшли до розв'язування  практичних задач. Спочатку записав на дошці кольоровою крейдою найпростіші функції, а потім учні по черзі виходили до дошки і розв'язували завдання в яких потрібно було вже подумати та застосувати певний алгоритм дій, щоб дізнатися функція яка. Для того, щоб учні краще запам'ятовували, виділяв основні моменти кольоровою крейдою (зокрема правила та теореми з теми парністьта непарність функції). Також наголошував на тому, що парність та непарність функції є на ЗНО, тому їх потрібно добре розібрати.
     За результатами роботи учнів біля дошки можна впевнено сказати, що вони достатньо добре зрозуміли новий матеріал. Отже, урок пройшов досить плідно.

6 День педагогічної практики 16.09.19

    Согодні я відвідав урок української мови та літератури, на цих уроках діти дуже вмотивовані, оскільки вже активно готуються до ЗНО. Після цього була алгебра, яку проводив я. На уроці для актуалізації опорних знань учнів, проведене фронтальне опитування, повторені основні поняття попереднього матеріалу. Мотивацію навчально-пізнавальної діяльності учнів я підтримував протягом всього уроку та  спрямовував на розвиток в учнів інтересу до навчання.

  Урок було побудовано за принципом від простого до складного. Для кращого запам'ятовування матеріалу я використовував різноманітні прийоми: логічна обробка матеріалу, оперування асоціаціями, повторення, залучення до активної діяльності учнів.

    Діти були активні, організовані та дисципліновані на уроці. Рефлексія показала, що урок був ефективним, цікавим для дітей, переважна більшість учнів задоволена свою роботою, а я тим паче !

5 День педагогічної практики 13.09.19

     П'ятниця - останній день навчального тижня. Пролетів він сьогодні дуже швидко. Як і обіцялося, дітей чекала контрольна робота. Вирішив бути присутніми на уроці, поспостерігати. Вчитель розсадила учнів по одному за парту в шаховому порядку, вимагала від учнів, щоб на парті були лише листочок, ручка і олівець, а в голові набуті за минулий рік знання і більш нічого зайвого. Роздала картки з контрольною роботою, побажала успіхів. Тож до кінця уроку в класі стояла тиша - учні зосереджено і уважно писали контрольну.  Пролунав дзвоник -  тепер учні можуть розслабитися.

      По закінченню уроків ми разом з класними керівниками вирушили у похід до дубового гаю, оскільки був День здоров'я і адміністрація закладу вирішила провести другу половину дня в поході та мандрівках. Пісні, танці, конкурси було дуже весело ! А ще ми готували кашу, було так смачно, вдома таку кашу не готують)

      А ми з колегами, ще довго розмовляли і ділились своїми враженнями від першого тижня практики у школі. Тож з таким позитивним настроєм налаштовані далі проходити практику, набиратись досвіду, слідкуючи за роботою досвідчених вчителів.