Модуль 11: Рефлексія

У цьому Модулі я та ваші колеги поділитеся з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових вашого Портфоліо я з’ясую, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.

За вказівкою тренера я маєю підготувати розроблене Портфоліо для усної презентації учасникам тренінгу або для розміщення всіх складових Портфоліо в Інтернеті для його перегляду.

Intel «Навчання для майбутнього» - це опит, який пішов на користь і знадобиться в моїй навчальній та педагогічній діяльності!

Модуль 10: Рефлексія

Тепер, коли очікування та цілі навчання учнів за обраною темою добре визначені, у цьому модулі я сфокусую свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Я обговорив, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Потім я створив документ (презентацію або Інтернет-ресурс) для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Я також спланую, як будете вивчати обрану мною тему в своєму класі та створив інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Модуль 9: Рефлексія

     У попередніх модулях я виконував роль учня, коли створював приклад учнівської роботи, та знайому мені роль учителя, коли розробляв оцінювання для мого прикладу учнівської роботи. У цій вправі я, працюючи в парах або малих групах, розповів один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я отримав від колег, можуть допомогти мені удосконалити приклад та вашу стратегію оцінювання.

Модуль 8: Рефлексія

         У цьому модулі я дізнався про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

       Я спроектував свою систему оцінювання та скористався засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього». Я переглянув свій приклад учнівської роботи, вніс до нього потрібні зміни. 

        У цьому кроці я переглянув створені іншими вчителями плани та описи оцінювання для того, щоб отримати ідеї для створення власного оцінювання. У наступній розділі Оцінювання мого Плану вивчення теми я описав всі інструменти оцінювання, які планував використав під час навчання своїх учнів, мету застосування кожного виду оцінювання, вказав, коли саме кожен окремий вид оцінювання буде використано у моему класі під час впровадження проекту. 

Модуль 7: Рефлексія

 У класі, де буде водится  навчання за особистісно-орієнтованими технологіями, учні створюють роботи, які вимагають використання навичок 21 століття та відображають глибину засвоєння навчального матеріалу. У цьому модулі я спланую та поділю з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорю, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Я також спланую та створю приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Я оціню приклад учнівської роботи за відповідними критеріями. 

   Створення мною прикладу учнівської роботи з позиції учня дає змогу перш, ніж пропонувати учням проектні завдання, вирішити, чи ці завдання та вимоги, які я ставлю перед учнями в навчальному проекті, відповідають навчальним потребам, віку та можливостям моїх учнів. Створення такої учнівської роботи допомагає вам визначити, на якому матеріалі та можливих труднощах для учнів потрібно зосередити свою увагу під час навчання. У цьому модулі я розроблю та створю приклад, який допоможе вам продемонструвати, чому саме будуть навчатися мої учні. 

Модуль 6: Рефлексія

В цьому модулі я дізнався як можна  взаємодіяти  з Інтернетом в доному проекті. На сам перед я дізнався про:

1. Проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
2. Планування моїх учнів, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; 
3. Як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів;
4. Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання;
5. Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів;
6. Навчати учнів безпечній роботі в Інтернеті;

Об'єднувалися в групи створювали певні сторінки на wiki, таблиці і підписи та редагування на сервісах wiki. Для обміну думками ми провели усне обговорення в малих групах, а потім здійснювали обговорення всією групою, а потім  скористалися для обговорення wiki-сайтом.

Модуль 5: Рефлексія

У цьому модулі після того, як я поділився з колегами своїми презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, я і надалі будете планувати, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів. 

Протягом цього модуля я знався Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Я обговорював, як використовуватиме інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Я також розглянув шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчився правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Я спланую, як використовувати Інтернет при вивченні теми

На тренінгу обговорювали в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів. В  групах обговорювали, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм. Перегляд  плану вивчення теми та внес  до нього відповідні зміни

Модуль 4: Рефлексія

У цьому модулі я розпочну процес планування вивчення обраної теми з того, що визначу, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, я встановлю навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулюватимете Основні запитання, що формують зміст проекту. В мене буде можливість попрактикуватися в формулюванні Основних запитань, а потім вдосконалити свої запитання. Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання я створю перший варіант плану оцінювання учнів для вашої теми, а потім створю засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби моїх учнів та оцінювати їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.

Тренер об’єднав в пари всіх учасників тренінгу, ми ділилися своїми створеними Основними запитаннями до навчальної теми, яку ми обрали, та навчальними дослідженнями, які ми запланували для учнів. 

Було багато цікавого та нового. 

Модуль 3: Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:

1. Обговорять навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів; 
2. З’ясую вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм; 
3. Формулюють навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;
4. Обговорення і формулювання основних запитань, що сприяють розвитку та навчанню учнів; 
5. Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів. 

       Планування вивчення обраної теми з того, що визначаю, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, я встановлюю навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулюватимете основні запитання, що формують зміст проекту.

Модуль 2: Рефлексія

Проекти надають навчальним завданням практичну спрямованість і можливість розвинути в учнів навички мислення вищих рівнів та підвищують рівень мотивації учнів до навчання. У цьому модулі я дізнався, як проекти, що плануються та реалізуються за допомогою ІКТ, можна використати в навчальному процесі. Метод проектів дуже корисний в сучасному світі навчання, за допомогою цих проектів реалізується самостійність учнів, мотивація до навчальної діяльності, тощо.

Модуль 1: Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме опанувати ефективні педагогічні та інформаційні технології, розширити їх використання під час організації самостійної проектно-дослідницької діяльності учнів в майбутній професійній педагогічній діяльності. На цьому занятті я навчився створювати сторінку користувача. Познайомився з wiki iteach. Дізнався багато цікавого. Основний курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений, на мою думку,для розвитку моєї творчості та творчості моїх майбутніх учнів. Цей курс допоможе мені використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Моя активна участь у тренінгу та подальша робота буде дуже цікава напротязі 2 тижнів, і не тільки. Протягом першого етапу моєї участі в курсі, до якого відноситься цей тренінг, я розгляну ряд питань про те, як мої майбутні учні зможуть використовувати комп’ютери та Інтернет-технології для підвищення ефективності результатів свого навчання. На мою думку, тренінг Intel «Навчання для майбутнього» - це цікавий старт в майбутній професії.